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Noticias Noviembre 1, 2012

Educación y Meditación: desarrollar la mente (no sólo la inteligencia)

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Las emociones positivas son un fenómeno clave para el momento que estamos viviendo como humanidad, pero ni en todos los niveles de educación ni en el mundo del trabajo se ha logrado su comprensión y un desarrollo que permita una vida efectiva y satisfactoria en sintonía con los desafíos que enfrentamos.

El paradigma de la educación que predomina en Chile y en casi todo el mundo de cultura “occidental”, se centra en el desarrollo de conocimientos, que se adquieren por memoria y se aplican, como si la mente fuera una máquina de procesamiento de información. Todo pasa por memorizar conceptos y aplicar reglas. Los métodos se estandarizan para esta misión y las evaluaciones miden cuánta información y reglas los estudiantes adquieren. Esto no es incorrecto, pero es totalmente insuficiente, porque no incluye la creatividad ni el desarrollo de capacidades emocionales para aprender y convivir. Un paradigma está siempre integrado y es coherente, y el paradigma predominante en educación busca sujetos productivos, no ciudadanos ni personas integrales. La desgracia, que por no integrar espiritualidad y emociones, tampoco logra el objetivo de la productividad. La educación es mediocre incluso para el trabajo. Pero como es un paradigma, los expertos buscan presos las respuestas en el mismo lugar de los conceptos y las reglas. 

Aquí videos y libros para prfundizar en el fenómeno de las emociones en el desarrollo de la mente:

Más Videos

Emociones Destructivas: seminario sobre las emociones y la mente, con Daniel Goleman, el Dalai Lama, Francisco Varela, Richard J. Davidson, Paul Ekman, Mark Greenberg, Owen Flanagan, Matthieu Ricard, Jeanne Tsai, el venerable Somchai Kusalacitto, B. Alan Wallace y Thupten Jinpa

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Noticias Septiembre 23, 2010

Cambiar el cerebro para cambiar el mundo

redesparalaciencia Estamos programados, más que cualquier otro animal, para cambiar, para
aprender y para dejar que nuestro entorno moldee el sustrato de
nuestros pensamientos: el cerebro. Si queremos mejorar nuestro
comportamiento con los demás y con nuestro entorno natural habrá que
trabajar en ello desde los primeros años, como hacemos para aprender a
hablar o a tocar un instrumento. Hoy en Redes escucharemos propuestas
del neuropsicólogo Richard Davidson para mejorar la educación y con el psicólogo Daniel Goleman descubriremos cómo consumir en el futuro para ser unos mejores huéspedes de este planeta.

Noticias Septiembre 17, 2008

Cómo aprendimos a contar

 

redes. El
astrónomo Galileo Galilei dijo que las matemáticas son el alfabeto con el cual
Dios ha escrito el universo? para reflejar que los números están detrás de
todas las actividades propiamente humanas: la agricultura, la ganadería, el
arte e incluso la filosofía. Desde el inicio, las matemáticas tuvieron una
relación íntima con la vida en comunidad. Nacieron a partir de necesidades
prácticas como la medida de campos, la administración de rebaños o la
observación de los astros. El uso de números para todos esas actividades se
hizo sistemático ya en las primeras civilizaciones.


Joe Dauben, historiador de la ciencia
del City University de Nueva York, es uno de los matemáticos que mejor ha
sabido explicar porqué las matemáticas surgieron para resolver problemas muy
concretos y cotidianos de la gente y le explica a Eduard Punset los momentos
clave de ese desarrollo.

Xavier
Roqué, físico e historiador de la cienca de la Universidad Autónoma de
Barcelona, amplía las ideas de Dauben y nos da ejemplos de la aplicación de las
matemáticas en la agricultura. Eduard Resina, director del departamento de
teoría, composición y dirección del ESMUC explica cómo la matemática está
detrás de la gloria de la música y Jaume Serrallonga, arquitecto que trabaja en
el construcción del templo de la Sagrada Familia, en Barcelona, ilustra como
Gaudí se decantó por las matemáticas y la geometría para explicar a las
generaciones futuras cómo poder terminar la construcción del templo.

Descarga la transcripción de la entrevista.