Al fin alguien da en el clavo y logra instalar en la agenda nacional que la raíz de la crisis en educación está en la pésima calidad de los profesores, y lo digo con todo el cariño de ser yo mismo profesor de filosofía, mis padres profesores básicos y dueños de un colegio desde hace 36 años, por lo tanto crecí entre profesores. No hay nada que hacer que no pase por mejorar la formación de los maestros, evaluarlos, retirar e indemnizar a los que no muestren capacidad de cambio, perfeccionar a los que siguen y mejorar sus ingresos para atraer estudiantes y profesionales de otras disciplinas. Sí hay algo adicional tan urgente como transformar a los maestros, que es derechamente refundar el ministerio de educación, que tiene enquistada una burocracia desde 1990, que lo ha probado todo, que ha sobrevivido a todas las crisis y esa es su principal capacidad. El Mineduc es el otro gran obstáculo para salir de la crisis en educación. Los invito a sumarse al proyecto educación 2020, que fundó Mario Waissbluth junto a alumnos de ingeniería de la Universidad de Chile y Universidad Católica, al cual ya se han sumado todo tipo de personas con liderazgo, maestros, estudiantes e incluso los parlamentarios han pedido formalmente conocer la iniciativa. Aquí dejo el artículo en qué pasa:

Emoción 2020

Mario Waissbluth, columnista de Qué Pasa, lanzó el fin de semana pasado, junto a un grupo de estudiantes universitarios, el movimiento Educación 2020. Aquí relata la recepción que ha tenido. "Hemos soltado un tigre. Ahora estamos tratando de alimentarlo, enrielarlo y organizarlo", dice.

Por  Mario Waissbluth

"El hombre no habría obtenido nunca lo posible, a menos que una y otra vez hubiera intentado lo imposible".
Max Weber, "La Política como Vocación", 1864-1920

El 23 de agosto publiqué en esta revista una columna sobre la tragedia griega de la calidad de la educación en Chile, que causó bastante revuelo. Si ese día alguien me hubiera predicho que dos semanas más tarde los centros de alumnos de Ingeniería de la UC y de la U, con su servidor, estarían lanzando por los medios un movimiento llamado Educación 2020, le habría preguntado qué fumó.

Si más aun, me hubiera predicho que yo estaría, a 72 horas del lanzamiento, escribiendo esta columna con polera verde, emocionado hasta el alma, agotado, con su buen poco de susto, con 20 mil visitas al sitio www.educacion2020.cl, de 350 ciudades, con 8.070 registrados formalmente con nombre y RUT, aumentando a razón de 130 por hora, 10 mil personas en Facebook discutiendo encarnizadamente, 300 voluntarios inscritos en todo el país para actuar como voceros, centenares de e-mails cargados de "emoción", "sueño", "esperanza", "quiero ayudar", con la adhesión institucional de los ingenieros comerciales, estudiantes de Medicina, los ingenieros de la Diego Portales, la Santa María, la Comisión Fulbright, la adhesión de reconocidos intelectuales, académicos, empresarios, integrantes del Consejo de Innovación, izquierdas y derechas, cientos de profesores de educación básica y media... le habría recomendado tratamiento médico.

¿Por qué el susto? Porque sin darnos mucho cuenta, los cabros que impulsaron esto, que me ayudaron a hacerlo, y su servidor con su familia, alentados también por medios de prensa, radio y televisión que nos han dado un apoyo incondicional, soltamos un tigre y ahora estamos tratando de alimentarlo, enrielarlo, organizarlo, porque no podemos desilusionar a tanta gente que, por lo que vemos, había perdido toda esperanza y entusiasmo y vieron en esto una ventanita para soñar el país.

La sociológica frase de la bajada de esta columna se la dedico a los (escasísimos) aguafiestas que no faltan: "Eres un iluso, la equidad en la educación es imposible", "te faltó tomar en cuenta a las familias", "estás promoviendo un modelo estatista", "eres un tecnócrata privatizador aliado con Libertad y Desarrollo", "vas a desatar el caos", "estás equivocado, no incluiste la reforma curricular", "esto es políticamente imposible, nadie te va a pescar", "ustedes no saben de educación". La más curiosa: "¿Por qué sólo el 20% más pobre?". Por favor, obvio que es para todos los estratos sociales. El 20-20 es simplemente una señal, ¿comprende?

Los aguafiestas son menos del 3 por mil de las respuestas pero, porsiaca, para prevenir y remachar, me permito incluir la carta que un amigo, rector de colegio, le mandó a otro amigo aguafiestas que andaba con la monserga de la imposibilidad matemática de la equidad educacional, con copia a su servidor: Te recuerdo lo que dijo el arquitecto que diseñó el Chicago moderno: "No hagas planes pequeños, no tienen el poder de mover corazones...". Así que firma no más y no huevees.

Nuestro propósito, hasta el 18 de septiembre, es concentrarnos en acumular y acumular apoyos formales -con RUT - en nuestro sitio web. Luego, entregarles respetuosamente nuestro "manifiesto propositivo" -disponible en la web - con la lista de adherentes, a las autoridades que corresponde, a las fuerzas políticas y parlamentarias, y a los profesores.

Luego, de manera persistente y catete, iremos organizando discusiones ciudadanas, a través de voceros, en cuanta ciudad sea posible. Les pediremos a los integrantes de esta ola ciudadana que les exijan a sus candidatos a concejal, alcalde, parlamentario o presidente, que se pro-nun-cien. Este es el proyecto nacional más importante, y es posiblemente el único sueño que puede aglutinar al país.

No pretendemos ser expertos en educación. Sabemos que el tema es complejo, y deliberadamente hemos hecho planteamientos sencillos. Tampoco pretendemos ser autoridades gubernamentales o parlamentarias, que son lo que las democracias han inventado para encauzar las necesidades ciudadanas. Nuestra pretensión, al menos por ahora, es movilizar a la ciudadanía para que exija por canales pacíficos y democráticos una solución definitiva al principal problema estructural del país, la llave maestra a la equidad, la justicia social y el desarrollo.

Los actuales incentivos políticos y constitucionales en Chile fuerzan a que los actores políticos no vean más allá de la próxima elección. Los ciudadanos son los únicos que pueden, si se lo proponen, alzar la voz para alterar esos incentivos y obligar a abordar un problema que toma tiempo, cuesta plata, y no es políticamente gratuito.

A los miles de inscritos que nos piden información u ofrecen ayuda, tengan un poquito de paciencia para que nos organicemos y nos montemos en el tigre. No se desencanten si nos demoramos un poco en responder, o porque Facebook nos bloqueó el grupo de discusión, o si se satura el sitio web.

Profesores de Chile: esto lo queremos hacer con ustedes. Nos une un propósito común: que de aquí al 2020 la carrera docente sea una de las profesiones más prestigiadas del país, con niveles internacionales de calidad.

Por último, ciudadano, ciudadana, apoderado, apoderada, estudiantes. Háganse cargo y asuman sus responsabilidades. No esperen que alguien les solucione todo. Manden a hacer poleras verdes en Talca o chapitas verdes en Talcahuano. No sobre-ideologicen el tema, porque eso es ser momio de izquierda o momio de derecha, para el caso da igual.

Mirémonos al espejo diariamente y preguntémonos si estamos haciendo todo lo necesario en la casa con las tareas de los cabros, presionando en la escuela del barrio, la universidad o el municipio, conversando con los profesores, exigiendo información en el colegio particular, discutiendo la propuesta Educación 2020, o presionando a sus candidatos para resolver este tema pronto. Por cierto, no olviden de registrar su nombre y su RUT con nosotros, y bailar la cueca con un pañuelito verde en la mano.

  El comando ejecutivo

Por ahora son cuatro los centros de estudiantes de Ingeniería que integran Educación 2020. Los representantes de la U. Católica, U. de Chile, U. Diego Portales y la U. Federico Santa María explican las razones que los motivaron a convertirse en protagonistas del movimiento y el brazo operativo de Waissbluth:

Francisco Jeria. Presidente Centro de Alumnos de Ingeniería UC: "Nos choca profundamente que el crecimiento del país se vea afectado por el tema educacional. Primero porque somos alumnos y, segundo, porque las proyecciones que como ingenieros hacemos para que Chile crezca y se desarrolle se han visto truncadas por los problemas de la educación media y pública. La mala calidad de la educación está siendo una piedra de tope y  ni el gobierno ni los políticos se han hecho cargo del tema".

René Lagos. Presidente Centro de Alumnos de Ingeniería U. de Chile: "Nos integramos para que el tema de la inequidad de la educación se plantee públicamente y la sociedad entienda que es necesario arreglar el problema desde los profesores: revitalizando su carrera y la formación docente. Eso es lo que nos diferencia de otros movimientos y campañas, en que hacemos especial hincapié en la calidad del profesor y  la urgencia de generar cambios al interior de la sala de clases. Queremos que la gente se sume a la campaña y contribuya en la tarea de mostrarles a las autoridades y políticos que hay que hacerse cargo del problema".

Leonardo Pérez. Presidente Centro de Alumnos de Ingeniería U. Diego Portales: "Somos ingenieros, no educadores. Pero la educación tiene muchos ámbitos relacionados con la administración, con la toma de decisiones estratégicas que permitan que ésta sea mejor. Y es ahí donde los ingenieros cobramos relevancia, porque podemos colocar cada una de las piezas correctamente para llegar a una meta, tal como en el ajedrez. Este es un tema social que compete a todos, por eso nosotros debemos aportar las herramientas necesarias para solucionar el problema educacional".

Diego Figueroa. Presidente Centro de Alumnos de Ingeniería Civil Industrial U. Federico Santa María: "Los ingenieros en Chile son los que tienen los puntajes más altos en la PSU y los que han tenido acceso a educación de calidad. Y porque creemos que la educación y la cantidad de oportunidades deben ser iguales para todos, somos los primeros en involucrarnos. Los mejores puntajes también deberían estar en las pedagogías porque el que enseña tiene que ser el que más conoce las materias".